第847章 火药武器作坊的

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现代社会那套经过千锤百炼的职业教育体系，其核心理念——系统学习、理论与实践紧密结合、标准化培养流程——完全可以在这个时代，结合大唐的实情，落地生根，开枝散叶！

“很简单，”裴徽不再停留，迈开步伐继续前行，铿锵的脚步声在通道中回荡，他的声音也随之变得清晰有力，条理分明，如同在勾勒一幅宏伟的蓝图，“首先，广开大门！面向全国各道州县，不拘一格降人才！招收十四岁到二十四岁的青少年。”

“不论出身是农家子、小商贩、匠户子弟，甚至流民孤儿，只要身家清白、体格健壮、心智健全、愿意学手艺、肯吃苦，皆可报名！入学后，实行半工半读！一边在作坊里亲身实践，从最基础的活儿做起，感受火的热度，铁的重量；一边在学堂里学习文化知识和技术理论！二者相辅相成，缺一不可！”

他边走边说，语速不快，但字字清晰，带着一种不容置疑的权威和令人信服的逻辑：

“这学校本身，可按学习内容和进度，清晰划分为三级，层层递进。”

“第一级，识字班（或称‘基础学堂’）：这是根基！主要教授识字常用千字，工坊术语）、基础算学（算术、几何初步、简易测量）、以及简单的格物（物理）常识（如力、热、杠杆、滑轮等）。”

“不懂文字算学，日后如何看懂图纸？如何理解工艺原理？如何记录数据？此乃工匠之眼，不可不学！此阶段实践以观摩和简单辅助操作为主。”

”第二级，技术班（或称‘匠作学堂’）：在识字班扎实的基础上，深入教授各类具体工艺的技术原理、材料特性、工具使用、标准规范、图纸识别与绘制。比如，”

裴徽目光扫过通道旁堆放的一些矿石样品，“炼钢时，为何要控制炉温？不同温度下铁碳变化如何？焦炭与矿石配比的道理何在？锻打时，锤击的力度、角度、频率如何影响金属内部结构？木工榫卯为何坚固？火药配比为何失之毫厘便差之千里？”

“这些，都要讲清背后的‘所以然’！这个阶段，实践操作会占更大比重，学生将在有经验的匠师指导下，开始真正上手参与核心工序。”

“第三级，科研班（或称‘格物精研堂’）：此乃最高殿堂！选拔技术班中天资卓越、悟性极高、肯钻研的佼佼者，同时，也从现有的兵器研究司和天工之城的顶尖大匠师中，选拔那些有潜质、不满足于现状、渴望突破的人才进入。”

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