,在没有高效的处理方式之前,只能靠人数来解决这些繁重的事。
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而自己身为主簿,手下也有三十六人的班子,统筹调度依旧很棘手,这是卢照邻在崇文馆任职的感受,有一种能力跟不上发展的感觉,这种现象所带来的结果,就是长久的疲惫。
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看着对方正在专心答卷,卢照邻又想起了当初教导自己的曹宪与王义方两位名仕,这朝堂与两位老师所教的景象不一样,这长安城也与自己先前的想像也不同。
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苏主事当初说过,支教是改换天地的大事,这份事业需要一代代人持之以恒,而我们只不过是其中的一代人而已。
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良久,李游道递上答卷道:“在下写完了。”
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卢照邻蹙眉看着答卷,“有很多答错的地方。”
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“这……”“无妨,这不影响你支教,这份答卷不过是摸个底而已。”卢照邻又从一旁的书架上,拿下一卷文书,在上方写下名字与籍贯之后,递给他,道:“去蓝田县的不良堂。”
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“喏。”
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如此,李游道参与支教的第一个步骤才算结束,下一个步骤才是能否参与支教的考核。
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朝中的支教之策一直在完善,一边实践一边弥补,查漏补缺,一开始的支教缺少人手,因此选人方面宽松许多。
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现在开始,朝中要提高支教夫子能力与素质,为往后的支教提高质量。
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关中的一条官道上,李治与李慎为爷爷守陵一个月,便被父皇召了回来。
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两人策马并排走着,来到一处关中的大营,见到了一个孩子正在练着挥砍。
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李慎抬首看着道:“那不是於菟吗?”
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