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她说话时很伤心的，板着小脸，一本正经。但老师似乎没能理解她的伤心，前仰后合几乎笑出鼻涕泡。

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迟绛于是更受伤了。倘若那时她会写字，恐怕会发表一册儿童疼痛文学。

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现在，迟绛已经不会再哭唧唧说出这么矫情的话，心里堆积的情绪却丝毫不减。

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还是和那个幼儿园毕业就以为痛失童年的笨蛋小朋友一样，她仍会为自己和同桌的分别感到阵阵心酸。

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但考试在即，她没敢再放任自己的情绪。摊开一份试卷，深呼吸两下，投入新一轮的战斗。

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那阵子，她发现自己竟然很喜欢年级统考，喜欢早读时统测听力。

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似乎只有那时，她和闻笙有机会思考同样的问题，会听到同样的音频。

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在文字或声音制造的思维空间里，她们又变成一对表面别别扭扭、私下甜甜腻腻的小同桌。

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听力播放时，听着广播里有些机械的女声，迟绛咬着笔端悄悄地想：

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等到毕业以后，回想起这个早读，她有和喜欢的人在同一张卷子上写下相同的答案，已经是最值得怀念的默契。

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而直到真的毕业以后，她才知道，那许许多多个早读里，做听力的间隙，闻笙也都有想起她。

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忙碌生活里，见缝插针地暗恋；高考重压下，寻一块会飞的魔毯。

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动作悄咪咪的，心绪轻飘飘的。

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第49章

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和闻笙没有交集的时间里, 她竭力忍着不去打扰。

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每月一次大考结束，她都会在橱窗前仰望闻笙的成绩排名。期中过后，闻笙的总成绩又回到了第一名, 各科优秀得很平均, 看来是恢复了日常的状态。

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迟绛私心里为闻笙骄傲，但看看自己的排名，又感到些许惭愧。

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她对学习的主动性实在不高。有动力时干劲满满, 成绩可以扶摇直上。

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但要她像闻笙一样十年如一日坐冷板凳埋头苦读, 持之以恒地努力，她实在做不到。

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除非有人变着花样地夸夸, 或是有闻笙坐在她身边，她才肯哄着自己多学一些。

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“噫，又在这里看闻笙呐！”祝羽捷从后面跑过来，晃了晃迟绛的肩膀。

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迟绛回头，轻轻挪开祝羽捷的手：“你又笑话我。”

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“但我对她, 真没有那方面的意思，只是觉得她很厉害。”

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“哦～很厉害。”祝羽捷眨眨眼睛：“

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