第一百四十四章 实用教学

一次涨水都都淹掉大半个南郊田地，猛水时甚至会有水灌进南城的景象。

按规律推测，下一次洪水来还有两三年时间。

徐思雨不想只是等着洪水来了再救灾，徐思雨想预防解决这个问题。

这个问题，她的府臣都水主事在思索，而土木班在研究课题时，也必须考虑这个因素。

此次她带着府臣专程来听取土木班的汇报，既是检验一下学子的学习进度，另外，徐思雨也期盼这些稚子能展现出不从于教条、天马行空的想象，启发一下城主府里知识储备满溢但缺灵动的脑袋。

可惜……

“呵呵，‘深淘滩、低作堰’，这些学子才作了三个月，已有这番见解，已是不错了。”

都水主事曾子昂见徐思雨的面色不虞，猜出她不满意这些孩子的汇报，试图缓解现场沉闷的气氛。

“曾主事，真觉得很好吗？”

徐思雨脱口而问，完全不掩盖她的失望。

一个个都来给她背理论，再学下去，不又是一群死脑筋。

她从座中站起，左右游走，一步伴一句她的评价。

“你们把李家堰的原理背得很熟，可曾问过，为何锦成府在乐州上游而不受洪涝之苦，而苦在乐州？”

“你们谁能告诉我，我们乐州山河何貌？洪水来自三水中的哪一水？”

“屋舍建造尚有样式，不说水坝的样式，锦河、木金河和清水河的微缩样式有吗？”

“三河流向？一到三月水位变化？汇水处河道状貌几何？可有涡旋？水丰水枯可有预示之象？”

“三河中，何处落差最高，何处适合建堤、何处设滩，或者何处该建坝，何处导流……”

“我要的是基于乐州实际的设计，不是让你们把修在他地的四堰九渠有什么优点拿到这堂上来给我背一遍。”

徐思雨说得一个个小头颅垂得越来越低。

他们很羞愧。

城主说他们学得不好，就是大错事，按他们的理解这就是吃了学堂三个月的白饭。

但徐思雨还是骂得很凶，没有停歇。

其实，她并不是针对某一个孩子，相反更不满的是教育的方式。

尽管在开学之前她有向各院之长阐述过她求实用之道，但不可避免的这时的教育走得还是偏学问了些。

她并不指望，就三个月的学习能给她一个多么完美的方案，但她不要全是纸上谈兵的汇报，这不是科举，她

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