第8章 少年之愁

下的半阙“少年不识愁”，另一张是由县衙师爷捉刀写就的一整阙词。可是正如秦刚最后嚣张地扬言那般：“少年不识愁”的这半阙词，绝对碾压另一张纸上的东西。

张徕眼前的两张词渐渐地模糊，又只清晰了留下了两个相同的标题，似乎正明白无误地嘲笑他正是一个十足的“丑奴儿”，搬起石头砸中自己的脚。

饶是他拼尽全身的文才与思路，硬是无法作出或修改出更有文采的新词句。

张徕的这一夜，愁肠千转、恨眼直到天亮，最终仍是无计可施，只得将师爷的那篇权作作业带去学堂。

马伦坐在讲桌之后一一收过学生作业时，顺便扫上两三眼看看。

学生只是刚开始练习填词而已。这些作业，首先能交上来的，就是表明了一种态度上的认真，值得肯定，可评一个中下；

其次，如果能把每句的字数写对，那也算是有了长短句的意识，值得鼓励，就可评中了；

然后，每句的意思能够通顺，就算平仄调稍稍有些小毛病，只要最后的押韵能做到，非常优秀了，可以评中上了。

所以马伦的心里预期并不是太高。

在接过张徕的作业时，马伦停留的时间稍长了些，一边看，一边有所点头，张徕的这篇作业算是之前看过的作业中最认真的、也是最成形的一篇了。虽无出彩在处，但毕竟算是一篇合格的词作。

张徕在底下看到夫子的点头，心中却毫无激动的波澜，因为他知道自己这首词与秦刚的差距。只是内心深处还存有一个侥幸——秦刚会不会回家后，做一次“狗尾续貂”之事，补上一段奇烂无比的下半阙，最终拖累得整体成绩输给自己呢。

只是，马伦在接过秦刚的作业时，顺口皱眉问出：“这篇怎么只写了半阙？”

张徕也就心中哀叹：输定了！

秦刚昨夜已想明白，这首词在当下只能止步于这上半阙。

当然此刻他是不敢拿昨天显摆的那些话来回答夫子的，只能赶紧自己认错：“学生愚钝，侥幸有了一点灵感，偶得了这上半阙的几句词句。再要到写下半阙时，却觉腹中俱是草莽，填不下去了……”

这边还在解释中，那边马伦的表情就已经开始奇怪起来，在轻声默念了好几篇之后，越读越觉得有味道，进而抖了抖着手中的作业纸，再次问秦刚：“这半阙之词真是你所作？”

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秦刚只能心虚地

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