疗快一年,才鼓足勇气自己来图书馆。”
“后来她跟我说,要不是那天我站出来帮她,她大概又好久不敢独自出门了。”
“所以她现在是休学状态?你跟她描述明德有多好,是想鼓励她继续走出家门上学?”顾清欢继续问道。
“对,她自己其实也很想上学,只是很害怕,想多点勇气,我才会给她写信,多鼓励她。”许星河说。
顾清欢想了想:“你可以告诉她,不用天天来学校啊,甚至不用坐在教室里上课。”
“啊?”许星河乍一听没反应过来。
“就是说,她如果想看社团,就只在社团活动时间来参观。想去图书馆,就只在图书馆待会儿,待够了就走。喜欢什么课,等轮到那节课再来上,上完就回家。”顾清欢举了几个例子。
“虽然听起来很任性,但是结合她的情况,我觉得这不算特权,而是辅助治疗的手段,请家里人向校方好好说明,应该能获得理解吧?”
许星河瞪大眼睛:“还能这么上学?班上别的同学不会有意见吗?”
顾清欢摸摸下巴:“也许会有吧?比如凭什么她能这么‘自由地上学,自己就得老老实实按时到校上课。”
“不过,别人怎么想,也没什么好在意的吧?她是因为自己想上学才来学校,又不是为了别人来的。”
许星河竖起了大拇指,别的不说,这种自我的想法,对缺乏自信的尹希声来说,搞不好挺有效的。
“再说了,”顾清欢放下手,“这不是有你在吗?如果她遇到不好的事,你肯定会帮忙吧?”
她这么一说,许星河又不好意思
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