第455章 记忆的解决方案

多数高阶修士的解决办法了，利用空间手段，将记忆体的内部空间放大，在这放大之后的内部空间之中存储记忆，这种方式也是应对灵魂劫的通解，只要修行不断提升，空间不断扩大，那么能够存储的记忆也就越多，灵魂劫自然迎刃而解。”

“但这种解法也有一个问题，大量的记忆堆叠在一个空间之中，对于记忆的检索查找速度就会慢下来，所以对于一些常用的手段和法术而言，还是以常规的方式存储，对于一些不是那么急切的记忆，便可以存储在其中。”

“感觉这两种解决方案都没法彻底的解决灵魂劫的问题啊，不管是扩容还是删除记忆，只要活的够久，这一劫还是要面对的。”

方法听完了，但李行空有些不太满意，这方法只能说是有用，但并不能从根本上解决这一劫难。

“你看，你又想的有些远了吧，我说什么来着，什么阶段就想什么阶段的事儿，别研究的太远了，从根本上解决灵魂劫，那是后面境界的事儿了。”

系统及时打断了李行空的想法。

“就这扩容的手段来说，就按照金丹的这知识量学，那也够你用的了。”

是了，自己能想到的问题，其他的修士肯定也想到了，那应对这一劫难，自然有更加有效，甚至彻底解决的办法，只不过自己现在的境界太低，知道了解决办法也没有什么用。

一口吃不成胖子，想要继续修行，还是一步一步来，先解决当下的问题才是正理。

这就跟神州之前的义务教育一样，小学学的内容，在初中看来，有很多错漏之处。而高中看初中，大学看高中，亦是同理。

尤其是在理科上，初中高中学的内容在上了大学之后便会发现，其中有很多的内容其实并不怎么正确。

或者说，这些理论是过时的，在古早的学科发展阶段，它们是对的，但是在上了大学，接触到了比较接近近代的理论之后便会发现，很多的内容早就已经被推翻了。

这一现象在物理学方面尤其明显。

虽然它已经被证明了有错漏之处，但是新的正确的理论对于处于那个阶段的学生而言又太过复杂，所以这些知识也被保留了下来，用来进行教学。

毕竟义务教育阶段学习的目的是为了提升学习能力，并不是真的要你应用这些知识去谋生，去解决实际问题。

同理，李行空现在这个阶段，对于灵魂劫的解决方案就只是为了能够顺利的进行金丹期的修行，而不是彻底的度过这一劫难。

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