,并积极回答问题。他们的表现,得到了梁老师的认可和赞扬。
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有一次,梁老师在语文课上让同学们写一篇作文。叶朗和田颖都认真地思考着,然后开始动笔。叶朗平时喜欢绘画和书法,但对于写作也有自己的一些想法。他会用生动的语言描述自己心中的梦想和对未来的憧憬。田颖则凭借着自己扎实的文学功底,写出了一篇篇优美的文章。
作文交上去后,梁老师认真地批改着每一篇作文。当她看到叶朗和田颖的作文时,脸上露出了满意的笑容。在课堂上,梁老师还表扬了田颖和叶朗写的作文。她希望,同学们能像田颖和叶朗一样,把作文写的这么流畅。
叶朗和田颖听了老师的表扬,心里都很高兴。他们互相看了一眼,眼中充满了鼓励和赞赏。从那以后,他们更加努力地学习,互相帮助,共同进步。
在一次学校组织的运动会上,高一班的同学们积极参与。叶朗也报名参加了男子短跑比赛,田颖则为同学们加油助威。比赛当天,操场上热闹非凡,同学们的呐喊声此起彼伏。
叶朗站在起跑线上,心中充满了紧张和期待。他看了一眼站在人群中的田颖,田颖向他微笑着,做了一个加油的手势。叶朗顿时感到一股力量涌上心头,他深吸一口气,准备迎接比赛。
发令枪响,叶朗如同离弦的箭一般冲了出去。他奋力奔跑着,耳边只有风声和同学们的加油声。在最后冲刺阶段,他咬紧牙关,拼尽全力冲过了终点线。
叶朗获得了男子短跑比赛的第一名,高一班的同学们欢呼雀跃,纷纷跑上前去祝贺他。田颖也跑了过来,她的脸上洋溢着喜悦的笑容。“叶朗,你太棒了!”她说道。
叶朗看着田颖,心中充满了感动。他知道,在这个高一班里,他不仅收获了荣誉,还收获了友谊和温暖。
修丽丽作为文艺委员,课余时间经常组织一些活动。如,学唱样板戏,诗歌朗诵等,同学们都纷纷报名参加。
田颖虽然不擅长唱歌,但她积极参与为同学们准备节目单做评委打分。叶朗喜欢诗朗诵,唱的歌也好听,为了发挥特长,他积极参加了修丽丽组织的活动。
歌唱比赛当天,教室里充满了欢乐的气氛。同学们的歌声或悠扬动听,或充满激情。修丽丽首先用她甜美的声音主持着比赛,为每一位选手加油助威。
在比赛中,同学们不仅展示了自己的才艺,还增进了彼此之间的感情。虽说是班里举办的业余比
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