就已经违背了家族的伦理,现在还要让孩子脱离家族的教育轨道,这是不行的。”
二丫和泽宇据理力争,泽宇说道:“现在时代不同了,孩子需要适应社会的发展。如果只局限于家族的传统教育,他以后很难在外面的世界立足。”二丫也补充道:“我们尊重家族的传统,但也希望能给孩子更多的选择和发展空间。”
在这场争论中,家族内部逐渐分成了两派。一些年轻的家族成员支持二丫和泽宇的想法,他们认为孩子应该与时俱进;而一些老派的长辈则坚持传统的教育方式,不肯让步。
这种分歧不仅影响了家族的和谐,也让孩子感到困惑。他不知道自己到底应该听谁的,在学校里也变得有些沉默寡言。
第三章:家族企业的危机 二丫和泽宇所在的家族有一个传统的家族企业,主要经营一些当地的特色手工艺品。随着时代的发展,这个家族企业面临着巨大的危机。
市场上出现了大量廉价的工业化生产的手工艺品,这些产品抢占了家族企业的大部分市场份额。家族企业的销售额不断下降,一些老工匠也因为收入减少而纷纷离开。
家族会议上,大家商讨如何挽救家族企业。一些长辈提出要坚守传统工艺,不做任何改变,他们认为家族企业的特色就是传统工艺,不能被市场的短期利益所左右。
二丫和泽宇却有不同的看法。泽宇提出:“我们应该在保留传统工艺的基础上,进行创新。比如结合现代的设计理念,开发一些新的产品;同时利用互联网平台,扩大销售渠道。”
二丫也表示赞同:“我们不能固步自封,要适应市场的变化。只有这样,家族企业才能生存下去。”
但是,他们的想法再次遭到了部分长辈的反对。这些长辈认为泽宇和二丫的想法是对家族传统工艺的亵渎,坚决不同意进行任何改变。
第四章:突破与创新 面对家族企业的危机和长辈们的反对,二丫和泽宇并没有放弃。他们决定自己先尝试一些创新的方法,用实际成果来说服家族成员。
泽宇利用业余时间学习现代设计知识,他和二丫一起研究市场上受欢迎的手工艺品款式。然后,他们找到一些年轻的工匠,合作开发了几款结合传统工艺和现代设计理念的新产品。
这章没有结束,请点击下一页继续阅读!
同时,二丫开始在互联网上开设店铺,学习网络营销知识。他们精心拍摄了产品的照片,撰写了详细的产品介绍,还通过社交媒体进行推广。
本章未完,请点击下一页继续阅读! 第6页 / 共7页