第1章

;我怀疑了，然后呢？

我是能摆脱系统，还是能放弃到手的馈赠？

都不能。

那我就没必要去考虑太久之后的事，我的惰性就是能够躺平的时候绝不站起。

人的视角有局限性，像我，我从不能看到太过久远的未来，即使危险近在咫尺，死线就在眼前，在不曾抵达那个时刻前，我依旧会荒废到最后一秒。

艾尔海森在给我普及文化知识时，对这点多有认知。

大书记官在求学时和毕业后都见过这样的人：说是放弃挣扎了，又总能卡在死线之前交上去一份乱七八糟的论文；说是努力了，论文又是卡点交的，内容又是乱七八糟的。

我的学习能力无疑是及格的，我对学习的态度也无疑是不太上心的，知识灌注于我的脑海中，我只留下我想要知道的，其余的从不摄入。

“你对知识的习得非常有分寸，多一分你都会迫不及待的将它还回去。”

艾尔海森不是非要让我浸泡在知识的海洋里，他只是教导一个人应具有的常识，然而我水泼不进油滴不进，偶尔还荼毒大书记官的精神，让他浪费至少半个小时去看一篇天马行空不着四六的论文。

偶尔的落地都只是在证明我的智力没有问题。

向导万事通和恋人可以兼容，但不能跟教导主任兼容。

我现在到了特定时间段看着艾尔海森就发憷。

知识是个好东西，但也有一群人在知识的习得上永远想要努力，永远三分钟热度。

这是艾尔海森无能为力的事。

在知识上，天才与平庸者的共同

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