学习系统来自2030[零零] 第64节

nbsp;不过在第一天就考完试，之后的夏令营时间就无需再对考试心心念念了。

考完试后，大家也都很默契地没有再提考试的话题，只是高兴地跟着安排听讲座。

俞妙则最喜欢的是第三天下午的讲座。

这场讲座并不像其他讲座那么严肃，而是充满黑色幽默感。

讲座的主题就是——宇宙和外星人。

主讲老师上来就抛出两个核心点。

首先，世界是物质的，而宇宙生命起源于物质的偶然性。

其次，宇宙是无限的，在无限的宇宙中，再微小的概率就会被放大。

既然生命产生于适合的环境，那么浩瀚宇宙星空必然不止存在一个这样的培养皿。

至少在宇宙前后几十亿

年，地球的存在并不能是孤例。

这其中就涉及到高维生物的议题，也就是在网络上被人们津津乐道的鱼缸悖论。

然后留出充足的时间作为自由问答环节。

同学们显然对外星人的话题特别感兴趣，这场讲座的问答环节比前面两场讲座都要更活跃了。

有一位同学举手提问，在宇宙中时间和空间究竟是对立的还是并行的？

简单来说，就是过去、现在和未来是否有可能同时存在。

这个问题也让俞妙则陷入了沉思。

正如她所遇到的自称来自未来的学习系统，或许有没有一种可能，学习系统并不是来自未来，而是来自平

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