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被底下同学们一直注视的青年教师娓娓道来,边讲着还在黑板上画出简陋但清晰的拆解关键词,边上备好的屏幕课件此时显得多余起来。
“咳——”
青年教师伸出右手食指在笔尖一抵,又貌似发觉到自己其实并没有戴眼镜,动作不禁稍稍一滞。随后顺势将手一抬,略过额头,把额前的碎发撩起往后一别。
“再说定时炸弹,一般结构复杂,眉目繁多,拆弹要经过长期专业训练。
一个定时电路,到时间了就放电,引爆炸弹。只要是电路断路,就可以拆掉它。
打开炸弹的外壳,可以看到火线零线和回路线。”
说到这时,黑发的青年故意停顿。正在懒散地做着笔记的萩原研二没听到后续,刚一抬眼便看见对方扬起微妙的笑容。
“剪断火线,回家庆祝。其他线被弄断,炸弹短路,冒火花——你回老家。”
青年教师用手做爆炸状,语言一下子变得幽默风趣,课堂的生动性瞬间升温,好多同学忍不住笑了出来。
见到课堂效果不错,青年教师嘴角露出满意的弧度,眨巴了一下眼睛又继续讲下去。
“经常有敌人会把定时炸弹和电子压炸炸弹结合起来让人迷惑。有时会故意的把电池仓正极和负极的样子作反。”
……
“喂,萩,论课好无聊啊,大多数就讲课本上的,自己看看不就行了吗?要我说,就应该全部实践课!”
松田阵平将后背顶上后桌,顺便打了个懒洋洋的哈欠,伸手揉着眼睛。
他对这堂单调的论课并不感兴趣。
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