第五章 王道之的发难

数学从来有一个原则。那就是务实的原则。就是解决现实问题。很少专门说什么原理，在数学的分类之上，也不是以数学原理来分类，而是以要解决的某些现实问题来划分的。

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如果看大部分古代数学典籍，就会发现，就好像是一本本习题册，將治国，工程，测算，天文。水利等方面的遇到的问题，单独列出，並给出一个解决的办法。

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而古人发现，即便是圆周率算到了小数点之后七位数了。但是真要计算的话，用3.14就够了。

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所以也很少有人继续在这个基础上继续研究。

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这其实也是中国古代数学的停滯的一个原因，当中国古代数学发展到宋元时期之后，可以说大部分普通人能想到，能接触到的问题。古代数学之中都有解决的办法。甚至有些高深的问题，对现实问题根本没有什么用处。真正走向了无用之学。

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就好像有些现代人说，高考考数学做什么？其实古人以及给出了答案，在宋元之后，古代数学进入一个长达数百年的低谷停滯期，然后才有西方科技超过中国。

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数学水平的高度，是科学水平的先兆，两者之间是有联繫的。

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冯立正是明白这里面的难度，才勃然大怒，说道：“县尊，这太过了吧，圆周率之算，非大家不能为之，知道的，知道今天不过是一个小小九品官袭职而已，不知道，还以为我大明钦天监正的考核，要江夏县来进行了。”

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县尊咳嗽一声。

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其实他们对数学都是一知半解。

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特別是县尊，他所知道的，也不过是下面报上来的题目与答案而已，至於为什么，他根本不清楚。至於王道之，倒是临时抱佛脚，做了一些功课。但是数学不是其他东西，如果没有基础的话，突击学习，能有什么用处？

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王道之知道的，更多是一些数学歷史上的掌故而

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