第162章 标准实验操作！游刃有余的秦风！

变阻器刺耳的摩擦声，以及考生们压抑的吸气声、小声的讨论声（虽然被考官严厉的目光制止了）交织在一起，谱写出一曲“高考物理实验翻车序曲”。

“哎呀！我的电压表怎么没反应？”

“老师！我这个开关是不是坏的？”

“完了完了，我好像把电流表正负极接反了！”

各种小状况层出不穷，让本就紧张的考生们更加手足无措。

而秦风，则像是一位经验丰富的物理学大师，不疾不徐，有条不紊地开始了他的操作。 第一步：审题与设计电路。 他再次快速浏览了一遍实验任务书，确认了实验目的、器材和要求。对于“测定电源电动势和内阻”这个实验，他脑海中瞬间浮现出不下十种测量方案，从基础的伏安法（电流表内接、外接），到更精确的补偿法、电桥法，甚至还有一些基于微控制器进行数据采集与分析的“骚操作”。 “嗯，高考嘛，还是得按基本法来。”秦风在心中默默筛选，最终选定了最经典也最符合高中教学大纲要求的“伏安法外接电路，通过改变滑动变阻器阻值，测量多组U、I数据，再用图像法或公式法求解E和r”的方案。 他拿起铅笔，在草稿纸上三下五除二，便画出了一个堪称完美的电路图。线条流畅，符号标准，每一个元件的位置都恰到好处，滑动变阻器更是标准地采用了“分压式”接法，以确保电压调节范围足够大且平滑。

第二步：选取与检查器材。 他拿起电压表和电流表，轻轻晃了晃，观察指针的摆动是否灵活，零点是否准确。对于那块旧电池，他甚至用手指感受了一下正负极的温度，仿佛在与其进行“心灵交流”。 “电压表内阻已知，电流表内阻已知……嗯，这给出题老师点个赞，至少没在这上面挖坑。” 他挑选了几根看起来比较“顺眼”的导线，用指甲刮了刮接线柱上的氧化层，确保接触良好。

第三步：连接电路。 这一步，最能体现一个学生的实验基本功。 只见秦风拿起导线，动作娴熟得如同穿花蝴蝶。他剥线、弯折、插入接线柱、拧紧螺丝，一连串动作行云流水，没有丝毫的拖沓和多余。 他连接电路的顺序也堪称教科书级别：先串联后并联，先干路后支路，确保电流表串联在主回路，电压表并联在电池两端（外接法，测量路端电压）。滑动变阻器的滑片，在接入电路前，被他调整到了阻值最大的一端。 整个过程，他神情专注，眼神平静，仿佛不是在进行一场决定命运的高考实验，而是在自家实验室里摆弄心爱的玩具。

小主，这个章节

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