第421章 超强学习天赋！

同，有很多需要特别注意的舌位和口型变化。比如这个‘th’的发音，需要把舌尖……”

周元新讲得很仔细，也很耐心。他尽量用最简洁明了的语言解释发音要领，并亲自示范口型。

他做好了秦汉需要反复练习、纠正的心理准备。

然而，教学刚开始没多久，周元新的表情就开始变化了。

从最初的认真耐心，逐渐变成了惊讶，然后是难以置信，最后几乎是目瞪口呆。

秦汉的学习速度，完全超出了他的认知范畴。

对于那些周元新认为需要反复揣摩练习的发音细节，秦汉几乎是在听完示范的瞬间，就能分毫不差地模仿出来。

无论是需要咬舌的清浊辅音，还是需要圆唇或扁唇的元音，秦汉的发音都异常标准，甚至连细微的语调起伏都捕捉得极为精准。

周元新甚至有种错觉，自己面对的不是一个初学者，而是一个有着极高天赋、或者曾经接受过严格语音训练的人。

单词记忆更是如此。

周元新写出一个新单词，解释它的含义和词性，秦汉只是目光专注地扫过一遍，口中跟着默念一次发音，这个单词就像是被瞬间录入了他的大脑数据库。

当周元新隔了几分钟后突然提问，秦汉几乎没有任何迟滞，就能准确地说出单词的读音、拼写和核心意思。

当教学内容进展到基础的短语构成和简单句式时，秦汉展现出的理解力更是让周元新感到震惊。

他不仅能迅速理解主谓宾结构、简单的时态变化，甚至能根据周元新给出的几个例句，主动尝试造出新的、符合语法规则的句子。

他提出的问题，往往不再是“这个词是什么意思”，而是“这个词用在这里，和用在那种语境下，意思有什么细微差别？”或者“这种句式结构，是不是更强调动作的发出者？”

这些问题深刻而精准，显示出他并非在死记硬背，而是在快速地理解、消化并构建属于自己的语言逻辑体系。

周元新的额头甚至冒出了细汗，一部分是因为讲解耗费精力，但更多的是因为被秦汉的学习能力所震撼。

他看着秦汉，对方此刻正微微皱着眉头，盯着教材上的一条语法注释，眼神专注，手指无意识地在桌面上轻轻敲击着。

仅仅几秒钟后，那眉头便舒展开来，眼中闪过清晰的了然之色。

这种专注，这种理解速度，这种近乎过目不忘的记忆力……

“老板

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