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再次用patran打开刚刚生成的计算结果后,屏幕上便显示出了船舶在各阶模態下的振动频率,各种顏色的云图代表著不同的振动幅度,仿佛一幅绚丽的艺术品。
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“这下我看懂了!”马班长抢先说道,“这船扭得像个正弦波一样,是在算固有频率!”
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“对的!”余航讚赏地看了马班长一眼,果然交大的学生,高中数学物理都是槓槓的。
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“现在来看一下主机的振动频率……果然!和船体二阶固有频率非常接近!这要是不发生共振就奇怪了!”
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余航已经跑通了整个分析流程,兴奋不已,接下来就是尝试不同的整改方案,让船体避开此频率就行了。
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他准备课后和委託人沟通一下,商量一下细节。
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这时,学生们突然发现,刚刚在台上讲课的机械基础老师,不知什么时候也站在了人群外围,正聚精会神地看著余航的电脑屏幕。
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在他的认知里,简单的结构,比如梁、杆,最多到常规的板架,是可以直接用笔算来分析的,虽然费时费力,但至少还能搞定。
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再稍微复杂一些的,就需要编程计算,但那也需要耗费大量的时间和精力,而且编程的门槛也不低。
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而像船舶这样复杂的结构,竟然有办法能在这么短的时间內就得到结果,这简直是闻所未闻,顛覆了他的认知。
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“老师,您帮我们讲解一下唄——”马豪眼珠一转,立刻提议道,其他同学也隨声附和著,纷纷起鬨。
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“呃……已经要上课了,大家赶快回位置坐好!”老师看了看手錶,清了清嗓子说道,
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“对了,余……航……是吧,我记住你名字了,以后我的课你不用听了,直接来考试就行。”
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