第25章 朝堂风云

习，而是将其与实用学科有机结合。儒家经典培养学生的品德和文化素养，实用学科则提升学生的实际能力，两者相辅相成。至于提高教师待遇，虽然短期内会增加财政支出，但从长远来看，优秀的教师能够培养出更多优秀的人才，为国家创造更大的价值，这是一项值得的投资。”

苏瑶也站出来支持林宇：“陛下，各位大人，教育改革是大势所趋。我们不能因为眼前的困难和担忧，就放弃改革。如今我大宋面临着诸多挑战，只有通过教育改革，培养出更多适应时代发展的人才，才能让国家繁荣昌盛。”

然而，保守派官员们依旧不依不饶，他们与林宇和苏瑶展开了激烈的辩论。朝堂上气氛紧张，双方各执一词，互不相让。

仁宗皇帝看着争论不休的群臣，眉头紧皱，陷入了沉思。他知道，教育改革关乎国家的未来，但也不能忽视保守派官员们提出的问题。

就在这时，范仲淹站了出来，说道：“陛下，林大人和苏姑娘的方案，是经过深思熟虑和实践检验的。虽然可能存在一些问题，但我们不能因噎废食。臣建议，可以先在部分地区进行新方案的试点，观察效果后再做进一步的决策。”

仁宗皇帝听了范仲淹的建议，微微点头，说道：“范爱卿所言有理。林爱卿，朕决定先在部分地区试点你的新方案，你要密切关注试点情况，及时调整和完善。”

林宇心中一喜，连忙行礼道：“谢陛下隆恩！臣定不负陛下所托。”

退朝后，林宇和苏瑶走出朝堂，林宇看着苏瑶，感激地说道：“苏姑娘，今日若不是有你在朝堂上支持我，我真不知道该如何应对那些保守派官员。”

苏瑶微笑着说道：“林公子，我们是一体的。为了教育改革，我一定会站在你身边，与你共同面对一切。”

接下来的日子里，林宇和苏瑶开始忙碌于新方案的试点工作。他们精心挑选了几个具有代表性的地区，亲自前往部署试点事宜。在试点地区，他们与当地的官员和教师们密切合作，确保新方案能够顺利实施。

然而，试点工作并非一帆风顺。一些保守派官员在暗中给试点地区的官员施加压力，让他们对新方案的实施敷衍了事。还有些教师对新的教学内容和方法不适应，教学效果并不理想。

林宇和苏瑶得知这些情况后，心急如焚。他们再次深入试点地区，了解具体问题。林宇亲自给教师们培训，讲解新方案的理念和教学方法，鼓励他们大胆创新。苏瑶则与当地官员沟通，希望他们能够支持教

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