第36章 玩什么命啊

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第36章 玩什么命啊

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身为国家一级抬杠运动员，张大安最终还是让过来跟他抬杠的家长们乖乖掏了五万八，不掏另寻别处，掌握核心技术。

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原本没打算弄文科班，主要是文科的总分提高非常麻烦，比理科麻烦多了，快速刷卷只能解决一小部分问题，死记硬背也只能解决一小部分问题，需要大量设计记忆关联，才能在有效时间内快速答卷。

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像历史类、政治类的题目，很多题目的审题就很恶心，知识点全部背了下来，也总结了标准答案的一二三四五六七八，可审题错了，就是答非所问。

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而且玩字眼的题目随处可见，比如近代史中的“殖民地”“半殖民”“半殖民地半封建”“完全沦为了殖民地”等等，命题上是有一定“文字游戏”在其中的，对大多数应试能力一般的文科生来说，非常不友好。

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当然记忆关联做好了，上手也简单。

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通常牛逼点的辅导老师，单对单的辅导，都会做场景设计，跟语文的古文赏析场景设计类似。

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但时间成本很高，需要配合。

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描述起来就是幼儿园小朋友们做游戏的高阶版，或者说就是简易舞台剧。

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以《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》、《田忌赛马》为例，就是让学员分别扮演不同的角色来理解文言文的现实意义，这种赏析效率不但高，而且是图片记忆、影像记忆以及场景记忆，基本不存在过了三天就忘了的情况。

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就像童年拿着鞭炮去炸屎，那个场景就是“童年”这个词的具象。

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但还是那句话，成本很高，应试训练上需要三周一个周期来反复练，历史政治的强化记忆也是类似操作，通常来说普通高中很少有这个条件

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