金鱼水中游（诗作内容）

bsp;

在理想世界与现实世界之间，学院成为最纯粹形式的不可能存在。

有人说，教授是至高地位的教职工作之一，因为身为文教产业链的最顶层，领着b其他层级、其他教育机构的老师多很多的薪水，所以应当是「养尊处优」、资源丰富且用不着烦忧愁虑的自由行业，且不用被管，在阒寂清幽的大学校园中闲情逸致的漫步深思、探论学问，一副象牙塔内高姿态的学者形象。

建富年轻时也是这麽想的，但如今他会说这些都是过於乐观的幻想，不是学术游戏中的现实世界。

5年前，44岁的建富是一位有热Ai教书的大学助理教授，他也知道自己有时过於乐观，对自己的职涯不太好。他也想改变自己Ai助人的X格，因为有人对他说这样会阻碍他的发展，但他又无法真正做到，因为他认为做人太冷漠、自私不太好，毕竟自己的职业不就是在帮助别人吗？

他知道自己并不是一位敢说真话的老师，时常十分委婉的把话说得好听，因为不想得罪任何人，学生以及教职同事、还有上层的系主任与院长、教务长等等，这好像变成了所有大学教师养成的习惯，总试图绕个路说话，希望会带来更好的结果，虽然没有人会听他们说话。

「因为我们都是学者、研究员，承受着大众对於教授的期待与尊敬，还有一些刻板印象，在言行举止方面得时刻注意。」他将自己放在高上的位置，提供的是高级教育，教书是他的志业，他自栩为知识分子，而不是受雇的教职员工。他虽然苟同老师是服务业，但「我们是为知识服务，为学术服务、贡献」，他秉持着关怀、负责的JiNg神，认为大学教师是他这辈子做过最正确的选择，至少，思想可以自由驰骋。

这是一场好玩的游戏，进入场所

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第13页 / 共27页