第11章 微风如刀割面

健身这类注重身体的，主要反馈就是在体力，体态控制，动作规范掌握上。

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而像数学这种知识类，动脑子的，反馈的自然也是知识掌握理解方面。

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从一开始的一头乱麻，随意抽本书就看，拿张试卷就写。到现在，路明非上涨的熟练度带来的知识掌握，终于支持他从统筹全局的角度去进行规划了！

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“乱学一气，知识点掌握杂乱不好整理，有种东一榔头西一棒槌的感觉，纯属浪费。不如一个个，先攻克掌握一个，再换！”

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因为路明非此时思索的是如何提高学习效率，电击警告并未响起。

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他低头看了眼面前艰难做到一半的数学试卷，然后一把扯到旁边，从书架上翻找一会，找到本夹杂其中的《五年高考，三年模拟·数学·合订版》。

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虽然堆积已经有段时日，侧面都落了层薄薄的灰，但擦去之后，等同崭新出厂。

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相比起各类知识点混杂的数学试卷，自然是对知识点有统筹整理，专门列出，还附带专项高考题的教辅书，做起来效率更高。

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更别提路明非这都不算是“复习”了，准确来说他就是“自习”，说第一次学都没毛病！

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很快，路明非便惊喜地发现了改变自习方法的效果——

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【经过努力学习，你的[数学]水平提升了，获得熟练度2点……】

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果然效率更高，熟练度也会对应获取得越多！

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路明非一顿，他意识到一个问题——究竟是自己学习的成果反映在熟练度上涨上，还是熟练度上涨导致了自己学习的知识提升？

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抑或……相辅相成？

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【警告，电

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