第211章 智慧的光芒

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“学生们，在学习《往事依依》的时候，核心素养有：

（1）文化自信：认识文学作品对成长的意义，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想情感；（2）语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用；”

“（3）思维能力：梳理文章内容，结合关键句把握文章中心，这时这当中的重点；（4）审美创造：有感情地朗读课文，品味文章优美的语言，体会作者情感，这是这当中的难点。”

“老师这里还有4个多音字，它们分别是‘泊’‘率’‘角’‘晃’，‘泊’可读bó或pō，‘率’可读shuài或lǜ，‘角’可读jiǎo或jué，‘晃’可读huǎng或huàng。掌握这些多音字，能更准确理解文意，提升阅读能力。”

权三金在课堂上认真地聆听着老师的讲解，他默默地将每一个要点记在心里，下定决心要在课后投入更多的时间和精力去加强练习。他明白，只有通过不断的练习和实践，才能确保每一个字词都能运用得得心应手，流畅自如。

权三金深知，文字的力量并不仅仅体现在它们表面的美感上，更重要的是它们所蕴含的深邃智慧和丰富情感。每一个字都像是一个小小的容器，承载着作者的思想和情感，通过文字的组合和排列，能够传递出无限的意境和情感的深度。因此，他渴望通过自己的努力，能够更好地掌握文字，让自己的表达更加精准和生动。

“老师找到了4组形近字，第1组形近字有‘渺’‘缈’，第2组是‘辍’‘缀’，第3组是‘暇’‘瑕’，第4组是‘辩’‘辨’。”

权三金仔细对照，心中暗自揣摩每组字的细微差别，决心在写作中避免混淆，力求字字珠玑，句句精炼。他深知，文字的精妙在于细微之处的把握，每一个字的选择都关乎表达的精准与深度。

“现在来学习第二个目标任务—理情节，知整体，请学生们把课文的每个自然段都标上序号，然后看看课文《往事依依》分为几个部分，每个部分分别有几个自然段，给你们10分钟的时间思考！”

权三金再次迅速翻开课本，仔细标注段落序号，脑海中逐渐勾勒出文章的结构框架。

权三金发现《往事依依》分为三个部分，第一部分描述童年回忆，第二部分讲述成长感悟，第三部分总结人生哲理。每个部分各有三个自然段，结构清晰，层次分明！他

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