第162章 体育课（3）

胞有细胞壁和叶绿体，动物细胞则没有。”

龚荣飞同学补充道：

“还有，植物细胞的液泡较大。”

生物课老师微笑点头，赞许道：

“很好，这些特征是区分的关键。”

教室里再次响起热烈的掌声，两人相视一笑，心中对知识的渴望更甚；生物课老师继续引导：

“接下来，我们深入探讨《细胞的生活》这一小节。”

“本节课的学习目标有：”

“（1）说出细胞中含有的物质种类、细胞膜控制物质进出的功能；”

“（2）描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用；”

“（3）说明细胞的生活需要物质和能量。”

“大小如针尖的草履虫有1个细胞，体长1毫米的秀丽线虫雄虫有1031个细胞，新生儿有约2万亿个细胞；而秀丽线虫的细胞类型多样，包括神经细胞和肌肉细胞，正是这些细胞的不同功能，使得它成为研究多细胞生物发育的理想模型。”

“微小核糖核酸的发现，揭示了基因调控的新机制，进一步丰富了我们对细胞分化和功能调控的理解。”

“维克托?安布罗斯和加里?鲁夫坎的研究，正是基于秀丽线虫的细胞特性，揭示了微小核糖核酸在基因调控中的关键作用，这一发现不仅深化了我们对多细胞生物发育机制的理解，也为未来医学研究提供了新的方向。”

权三金和类轩眼中闪烁着光芒，仿佛看到了科学的无尽奥秘，他们深知，每一次探索都是对未知的挑战，每一个发现都是对真理的逼近；在这条求知的路上，他们坚定信念，勇往直前，心中那份对科学的热爱如同璀璨星辰，指引着他们不断追寻知识的极致。

“通过这三个例子我们就可知道生物是由细胞组成的、生物都是有生命的，由此我们就可以推测细胞也是有生命的！”

生物课老师的话语如同一颗种子，在权三金和类轩的心中生根发芽；他们相互对视，眼中闪烁着对生命奥秘探索的渴望。他们深知，每一个细胞都是生命的奇迹，每一次对细胞的深入了解，都是对生命本质的探寻。

随着课堂的深入，生物课老师带着学生们一起走进了细胞的世界，从细胞的形态到结构，再到功能，每一个细节都让学生们惊叹不已。权三金和类轩更是听得入迷，他们仿佛能够看见那些微小的细胞在他们的眼前跳跃、舞动，展现出生命的活力与魅力。

“同学们，

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