突然,他笔尖停在某处。
“这里。”管舟越的声音不高,却清晰得如同敲在鹿望心上。
“这里?”鹿望猛地凑得更近,鼻尖差点撞上卷子,“这个公式不对吗?课本上就这么写的啊!”她一脸困惑,甚至有点委屈。
这明明是基础公式,怎么会错?
管舟越侧过头,正好对上她微微睁圆的鹿眼,清澈见底,盛满了不解和一丝被质疑公式权威性的倔强。
他几不可察地弯了下唇角。
“公式本身没错。”管舟越慢条斯理地开口,指尖在那个`θ`上点了点,“错的是你忘了前提。”
“前提?”鹿望更懵了。
“看题目条件。”管舟越没直接解答,反而引导她。他把卷子往她那边推了推,指尖点在题目中一个不起眼的条件上:`θ∈(π/2,π)`。
鹿望的目光顺着他的指尖看去,喃喃念出那个区间:“……在第二象限?”
“对。`θ`是钝角。”管舟越的声音带着一种解题时的冷静,“你的公式`cos(π/2 -θ)= sinθ`成立的前提,默认了`θ`是锐角,这样`(π/2 -θ)`才在第一象限,余弦值才为正,等式才成立。”
他一边说,一边用笔在旁边空白处迅速写下:
笔尖一顿,他看向她:“所以,在`θ`是钝角的情况下,`cos(π/2 -θ)`应该是……”
鹿望听完后,瞳孔猛地一缩!
她瞬间明白了。
之前的计算,在后续步骤中,这个负号被另一个环节“巧合”地抵消了,或者被平方抹掉了,最终导致答案数值正确,但关键步骤的逻辑链条却因为忽略了角度范围而断裂了!老师打叉的点,正是这个缺乏严谨性的地方。
“天……”鹿望倒吸一口凉气,肩膀瞬间垮了下来,刚才那股不服输的劲儿像被戳破的气球,“我……我完全没考虑范围!光想着套公式了……”
巨大的懊恼和后知后觉的羞愧涌上来,让她耳根发烫。
她一直觉得自己是努力但不够聪明,现在连基础公式的应用前提都疏忽了,这让她更加沮丧。
管舟越看着她瞬间耷拉下去的脑袋,像只淋了雨的小狗,越看越觉得这家伙可爱。
他逼着自己移开视线,拿起笔,在她卷子错误步骤旁边,利落地写下了正确的推导过程,条理分明。
“不是智商问题,”他写完,把笔帽“咔哒”一声
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