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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp按道理说,老师不拘泥书本,详实地、生动地传道授业,该是生的福气,更是优秀教师的特征,偏偏就有人抓住漏洞,大做章,给苏燕青戴上了““某某化”的帽。
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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp时下,理论界交锋正炽,某化威名大炽,从中枢到地方,人人闻之色变,校方对苏燕青的行为虽有争议,但谁也不敢拍板,如今京大可不是薛向就读时,周树人这种个性化老领导当家的时代了,校方领导无不来自四平八稳的党政部门,政治敏锐性惊人。
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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp他们处理这种问题的手段,自是驾轻就熟,有争议就搁置。
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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp对苏燕青不做政治上的处置,保持待遇,调离岗位,再有人稍稍从技术上进行下操作,堂堂哲系主任就此调到档室,整理起了档。
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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp而苏老爷又去远游,苏美人赴美,苏燕青常年吃住在校,事发虽已有些时日了,竟是消息高保密,以至于薛向也是今日方才撞破。
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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp“该,苏燕青如此嚣张,早该有今日了。”
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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp年轻人恨恨做着最后陈词。
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