第17章 城乡携手,共育新苗

化，共同绘制生态图谱。

夜晚，两校师生围坐在篝火旁，分享各自的生活故事。城市的孩子们讲述着科技馆里的奇妙展览、游乐园的刺激项目，青石坳的孩子们则说起山间的传说、夏夜捉萤火虫的趣事。火光映照在孩子们的笑脸上，这一刻，城乡的距离仿佛消失不见。

成果丰硕，成长显着

经过一个多月的合作研究，两校学生共同完成了一份精美的《霜降节气自然科学报告》。报告中，既有详实的数据记录，又有生动的绘画和照片，还包含了许多独特的观察结论。这份报告在两校的成果展示会上引起了巨大反响。

更令人欣喜的是，孩子们在合作中收获了成长。曾经内向的小美，在和城市孩子交流时变得开朗自信，能够流畅地表达自己的观点；市实验小学的一些孩子，也改掉了娇气的毛病，学会了耐心观察和团队协作。小芳在展示会上发言时说：“这次合作，让我看到了不一样的世界，也让我更加热爱我的家乡。”

展望未来，合作升级

合作的成功让两校师生信心倍增。马得水和市实验小学的校长共同商讨，决定将合作长期化、系统化。未来，两校不仅要在自然科学领域继续深入合作，还计划开展文学创作、艺术表演等多方面的交流活动。

“我们可以建立城乡学生互换体验机制，让城市孩子来山里生活学习，青石坳的孩子也去城市开阔眼界。” 市实验小学的校长提议道。马得水点头赞同：“这个想法好！只有让孩子们亲身感受不同的生活，才能真正拓宽他们的视野。”

暮色渐浓，青石坳小学的校园里，两校的孩子们依然在热烈地讨论着未来的合作计划。山风轻轻吹过，带着孩子们的欢声笑语飘向远方。在教育创新的道路上，青石坳小学与城市学校携手同行，共同为孩子们的成长创造更多可能，也为乡村教育的发展点亮了一盏明灯。

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