“总分485,过本科线22分。”
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林小萌忍不住了,问道:
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“一个暑假提120分,这河狸吗?”
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姜雨彤分析着各科成绩:
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“主要提分在数英两门,加起来差不多贡献了100分。”
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“如果他英语成绩真实的话,应该还是可能实现的。”
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陈慧听着两次考试的分数对比,心中怒火蹭一下就起来了,她拍桌起身:
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“触景生情他是在景前后,老弱病残他是镇守左右,你们说陈舟是对我有意见,还是对历史有意见?”
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“凭什么别的科目分数都加了,就历史这门不加反减?”
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原本陈慧的生气还是假装的,但知道陈舟的总分跟他的历史表现后,生气就成真的了。
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以陈舟现在的分数,足以够上211院校,而历史成绩又是如此刺眼。
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只要历史再加20分,上个985绝无问题。
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倘若这一问题被领导知晓,肯定是要批评她的。
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陈慧心里想好场景跟措辞了。
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会议桌上,年级主任放下成绩单,指尖在“历史 59分”上敲了敲:
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“陈慧老师呐,陈舟同学的成绩提升值得欣慰,但偏科问题必须引起重视。”
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“我理解历史教学有其复杂性,但其他学科能突飞猛进,说明学生具备学习能力,为什么历史成绩不进反退?”
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