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她抬起头,复原了教师的仪态,眼神似乎在问:看懂了吗?
同学们似乎依然沉浸在震惊中,没有人说话。
她从讲台后面cH0U出一把靠背椅,放在前面显眼的地方,大咧咧地坐了下来,双腿叉开,两只胳膊搭在椅背上,头向后仰,吊儿郎当地说:“这叫yAn,接着看——”
她换了一个姿势,规规矩矩地坐正,脊背略微挺直,双手放在大腿上,双膝并拢歪向一侧,小腿斜放着。她抬起一只手,做出梳理耳边头发的样子,眼睛朝前看。这时,她似乎看见了什么意外的东西,立刻害羞地垂下眼眸,微微扭过头,手将落未落地放在脸颊旁边。
就是这个眼神,时隔多年再次看到这个场景,我依然为她拿捏气质炉火纯青的水平感到由衷的叹服。正是在这一刻,我对于老师所说的美有了全新的认识和强烈的触动。我相信大多数同学有着相同的感悟。
老师把椅子放回去,走上讲台,语气舒缓地开口说道:
“好的,刚才是‘Y’的一些具T表现,有没有帮助大家加深一些理解?”
班上一阵喃喃点头,玲儿的表情已经从最初的怀疑变成钦佩了。
“嗯,对Y的理解要从字形着手,从内心出发,Y的本质不在外表,而在心境,如果不是由内而外散发出来,就会变成恶心的矫r0u造作。”
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