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“那…信号是怎么传过去的?是像电线一样吗?” 陈默追问,他想起了连接电池和小灯泡的导线。
“不完全是电线。” 张振华指了指遥控器上的天线,“是靠一种看不见的‘无线电波’,就像广播电台的声音传到收音机里一样。”
“无线电波…” 陈默喃喃自语,小脑袋里飞速运转。看不见的信号…精确控制…这比他的光敏电阻感觉光的变化似乎更神奇,也更强大!他隐隐感觉,自己摸索的那个“光电抓蚊子”的路子,可能需要这种更“听话”的东西配合?
活动结束后,张振华特意走到陈默面前,温和地问:“你叫陈默,对吧?我听说你自己做了个会自己亮灭的小台灯,还得了奖,真了不起。对无线电和这些控制的小机器感兴趣?”
陈默有些腼腆地点点头,又摇摇头:“我…我就是瞎弄…那个台灯…嗯…我现在想做个能发现蚊子的盒子,用‘光眼睛’(光敏电阻),但感觉它不够‘听话’…”
“哦?用光来发现蚊子?” 张振华的兴趣更浓了,这想法本身就很有创意。“能跟我说说你的想法吗?也许我能给你一点小建议?”
就在陈默犹豫着要不要把自己的(目前还很粗糙的)构想说出来时,一个冷硬的声音插了进来:
“张老师,您别听他瞎说。这孩子就爱搞些不切实际的玩意儿,心思都不在学习上。” 杨红梅不知何时走了过来,板着脸,一把拉住陈默的胳膊,“陈默!作业写完了吗?下周期中考试复习好了吗?还不回家去!”
陈默眼中的光芒瞬间黯淡下去,小脸涨得通红,被杨老师不由分说地拽走了。他回头,只看到张振华老师站在原地,眉头微蹙,镜片后的目光若有所思地追随着他,又扫过一脸刻板的杨红梅,最后落在远处树荫下静静观察着这一切的林卫国身上,几不可察地点了点头。
林卫国接收到了这个信号。当晚,小屋的窗帘拉得严严实实。那台需要手动摇柄发电的便携式短波电台再次发出轻微的蜂鸣。林卫国的手指沉稳地敲击着电键,加密电文穿越夜空:
> **“洞幺报告鹰巢。启明星接触窗口已确认。目标人物(张振华)成功建立初步联系。观察对象(陈默)展现强烈兴趣与技术敏感性。存在本地教育阻力(代号:寒霜)。请求执行‘启明星’预案第一阶段:建立常规科技兴趣引导渠道。洞幺待命。”**
片刻之后,耳机中传来清晰而简短的回复电码。林卫国迅速译出,纸上只留下三个字:
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