第25章 让她走！我要学习！

> 周溯见李炜他们几个顺利拿到剧本，便清了清嗓子，开始围绕着《调音师》里的画面，细致入微地抠起拍摄技巧来。

“大家看这个画面，男主走进那间看似平常却暗藏玄机的屋子。

这里的拍摄，咱们要注意机位的高度，不能太高，太高会削弱紧张感；也不能太低，太低又会让画面显得压抑过头。

大概与男主腰部齐平的位置，能拍出一种窥视感，让观众仿佛自己也在偷偷观察这个场景。”周溯一边说着，一边用手比划着机位的位置。

而摄影班的学生们，虽然手里没有剧本，但光对着周溯在黑板上画得密密麻麻的分镜，再加上他生动详实的讲解，一个个听得如痴如醉，眼睛都舍不得眨一下。

要说摄影班的学生，那平日里接触摄影的机会可不少，为啥还对周溯讲的内容这么感兴趣呢？

这是因为受限于当下的摄影器材和时代背景，北电教学中所用到的摄影案例，大多来自第五代、第六代导演，像张艺某、陈恺歌这一代以及贾章柯那一代导演的作品。

倒不是说他们的镜头语言不好，毕竟这两代导演都是凭借镜头语言来深刻阐述主题的，镜头语言自然是极为出色。

只是他们的电影作品大多是文艺片，更偏向于运用长镜头和空镜头，以此营造出独特的艺术氛围，而运动镜头的使用频率相对较少。

可周溯打算拍摄的这部《调音师》，从包装上看是惊悚片，这和当下国内流行的电影画面风格有很大差异。

影片中有频繁的镜头调度和切换，能够快速抓住观众眼球，营造出紧张刺激的氛围。

这种新鲜的拍摄手法，就像打开了一扇全新的大门，让摄影班的同学们瞬间着了迷。

又一节课的时间悄然流逝，这时，门外突然传来一个学生的喊声：“杨涛，你女朋友在大楼外面等你！”

只见杨涛手上的笔一刻不停地继续抄着黑板上的拍摄技巧，头也不抬地对着门口回应道：“让她走！我要学习！我要进步！”

周溯看到这一幕，忍不住在心里默默感慨：嘿，果然啊，真正的“美人计”，从来不是依靠美人！

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