第99章 天才的想法

叫到一起，问他们到底怎么回事。

但双方都给了自己评分的理由，那是公说公有理，婆说婆有理，在自己原则问题上，各自都是互不相让。

如此一来，就让主考官头疼了。

帝考，最主要的目的，还是挑选出那些有真才实学的考生。

那些策论写的好的，大部分肯定是真才学的，要是把他们的分数都押的很低，怕是会有很多人不服啊。

但同时，这次陛下出了这样的策论题目，也确实有考验这些考生实际解决问题的想法。

如果说这些考生完全不顾策论题目，只是一味的展示自己的才学，那肯定也是不可能的。

所以这策论的阅卷，必须得有一个平衡的标准。

只是这个标准，主考官也拿不准，陛下到底是想要哪方面多一些，他们心里也没底。

没办法，主考官只好让阅卷策论的大人先暂停一下，自己去宫里请示了再说。

最后经过主考官的请示，陛下也是给出了自己的意见，那就是策论以实际可行的解决办法优先，然后文采好的择优。

在这个标准之下，阅卷策论的大人们才再次开始了阅卷。

只是新的问题又出现了，那些文官压根不懂水利方面的问题，要他们来判断解决洪水问题的最佳办法，他们懂个得儿啊。

于是主考官几位大佬只好又聚在一起商议，最后商议出来解决的办法是，所有考生策论，先让工部这边的官员阅卷一遍，让他们对考生提出的解决办法先给分。

等工部给完解决分以后，再由那些文官给文采分，两者分开来评分，这样也就解决了考生实际解决问题的评分和才学分冲突的问题。

最后两方的分数加在一起，就是这位考生最终的分数。

但同时，还有一个问题，那就是一位考生给出了完美的解决办法，但是他文采稍差，这样的评分该如何判定呢？！

所以这些主考官也要求了，如果工部那边给了满分的解决分，说明这位考生的解决办法是完美的，那么文官那边就不能再给文采分了，以工部这边的解决分为主。

这位考生的解决办法将会直接上报工部，甚至有可能上报陛下，众人一起商讨这个办法的可行性，这样的人才最后肯定会引起陛下的主意，到时候他应该给什么样的名次，陛下应该会自由打算。

当然，出现这样的可能性也不大，毕竟能够提出完美办法的考生真的不多。

但有了刚刚

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