第132章 雪乃的家长会危机

普通吗？”雪乃追问，逻辑链条清晰：“以统计数据衡量，‘普通’的范畴是否排除了科研工作者、信息技术从业者？这是否意味着，这类职业本身或其称谓，存在不被幼儿教育环境接纳的‘特殊性’？”

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李老师被这一连串精准的提问噎住了，脸有点红：“不，不是这个意思……林光妈妈您别误会，主要是考虑到孩子的理解和接受度……”

“林光对父母职业的理解清晰准确。”雪乃打断她，语气依旧平稳，却带着不容置疑的力量：“‘黑客’在技术领域的准确定义，是指拥有高超计算机技术并探索系统边界的人，与非法行为并无必然关联。‘猫博士’是她对我研究领域‘动物行为学与社会学交叉方向’的童趣概括。她的表述，是对父母工作最直观、最真实的认知映射。”

她微微前倾，目光直视有些局促的李老师：“要求她为了所谓的‘融入’，去使用模糊、失真甚至降低标准的词汇来描述自己的父母——这是否才是真正在向孩子传递一种‘你的家庭需要隐藏特质以迎合他人’的错误观念？

这是否违背了教育中‘尊重个体差异，鼓励真实表达’的基本原则？”

林琛在一旁听得目瞪口呆，内心疯狂鼓掌：老婆威武！这逻辑！这气势！这精准打击！智能手表震动：【配偶逻辑压制输出MAX，敌方（老师）防御值暴跌】。

李老师被问得哑口无言，额头渗出细汗：“这……林光妈妈，您说的也有道理……但我们主要是担心其他孩子……”

“其他孩子的‘不理解’或‘误解’，正是教育的契机。”

雪乃的声音不高，却字字清晰，“引导孩子们认识世界的多样性，理解不同的职业和价值，学会尊重而非排斥‘不同’——这难道不是幼儿园教育的核心目标之一吗？

还是说，贵园的教育理念，是以牺牲个体独特性为代价，追求表面的、刻板的‘整齐划一’？”

最后一句话，如同冰锥，刺破了办公室内最后一丝和气的假象。

李老师彻底败下阵来，脸上红一阵白一阵：“……您说得对，是我们考虑欠周了。

林光小朋友的分享……很有特色！我们会……会注意引导其他小朋友正确理解。”她几乎是落荒而逃般地结束了谈话。

回家的路上，夕阳将一家三口的影子拉得很长。

小林光蹦蹦跳跳地走在前面，对刚才的风波浑然不觉，还在哼着幼儿园教的儿歌

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