第59章 林凯！给我滚出来！

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其实中午回来后，王淑萍就察觉到不对劲了。

话痨的嘴巴难得清静，通常这种情况的发生不是与身体健康有关，就是和情绪高低有关。

王淑萍想着大宝既然没有主动开口，也有可能是和同学们闹了别扭，所以并没有过多打听。

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本就想着晚饭后与大宝聊聊关于罐子被弹弓打坏一事，是要对他进行适当的教育了。

可饭还没来及得做，班主任杨老师就上了门。

对于班主任的到来，王淑萍倍感意外的同时，也猜到了大宝今天情绪不高的原因。

“林凯这孩子聪明是聪明，就是不往正地方用...”

杨老师心平气和的把大宝最近一段时间在学校的表现情况一一告知。

王淑萍听得一愣一愣的，要不是记性好，不然真得拿上小本本记一记。

接下来，杨老师开始细数大宝的每条‘罪责’。

上课常拿着两块吸铁石，利用同极相斥的原理，一块推着另一块往前走。

把硬币放在白纸下面，用铅笔滑动表面，从而画出硬币的样子。

在自己和同学手腕上画手表。

将课本一张一张的卷起来插进书中间的中缝里。

“林凯用橡皮把本子上的字都擦掉，然后把橡皮渣搓成一条一条的，非要请别人吃面条...”

说到这里的时候，王淑萍的心情很复杂。

她是又生气又想笑，好几次都要对着房间写作业的大宝骂两句才能掩饰自己的情绪。

“拿小刀削木质课桌的边角，还在桌子上刻了‘宝’字...”

“哦，那是他的小名。”王淑萍解释完就后悔了，其实面对老师，她心里也是怵的。

杨老师点点头继续道：“那怪不得了，可十天半个月就换一次座位，难不成每张桌子都要刻吗？”

“是是是，我会跟他说的...”

“你看过他的日记吗？”被杨老师这么一问，王淑萍愣住了。

功课她会保证完成，但日记内容自己确实没有检查过。

“好记性不如烂笔头，日记可以帮助学生提高记忆力和表达能力，很多大文豪也都有写日记的习惯，你知道他写了什么吗？”

王淑萍乖巧的摇摇头。

杨老师先是叹了口气，随后转述道：“他说，前几天下雨了，妈妈为了不让我淋雨

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