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“嘶———”碘酒带来的刺激一下从膝盖窜到大脑里,方晟准备继续擦伤口的手变得颤抖起来。
吴檞拨开门口垂下的幕帘,看见方晟在那里自顾自地处理伤口,脸上浮现出扭曲痛苦的表情。于是吴檞在角落里找到一把陈旧的木椅子搬到方晟面前坐下。
“这里没有镜子,你看不到脸上的伤,我来帮你擦。”吴檞好声好气地和方晟说。
方晟依旧不肯做出退让,执意要自己解决:“我不需要,我自己能感觉到。”
想起前几天吴檞在遨游于如何做好班主任的书籍中看到:做班主任不能软弱被学生牵着鼻子走,该有威严时就要有威严。吴檞想自己素来是以礼待人,几乎是一个没脾气的人,虽然这样不会招惹人但这样不过是躲在自己的舒适圈求自我安定,但既然选择做一名人名教师,就要做好被人闯进生活的准备,也可能被闹个无休无止。
老师教过的学生千千万,老师一个举动在自己看来微不足道,但是却可能改变一个学生一生的命运。在学生的成长过程中,一个原生家庭,一个学校生活,决定学生命运的走向。
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吴檞从作为方晟的对门邻居就明白方晟的原生家庭并不幸福,缺失来自父母的关照,导致他说起话来并不太照顾别人的感受,他一身的傲气倔强何尝不是自身的保护壳,拒绝他人的帮助;要命的自尊心,其实源于隐秘于角落的自卑。
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