十六

有明显地摆上过台面。但那种想松懈也松懈不起来、会不由自主地拿自己与他人做b较的竞争感，仍会潜移默化地、不着痕迹地贯穿每个人的校园生活。

想要努力表现自己、不管是课外上补习班也好还是担任班级委员也好，总之不想辜负长辈和老师对自己的期待的那种人是有的。而与之相反，没有任何希望实现的目标、只想着轻松自在，散漫地把日子打发过去的家伙也大有人在。两边形成了泾渭分明的阵营，一同构成了学校这个迷你社会的生态。

即使是在周末，学校仍在正常开课。

内容未完，下一页继续阅读\t\t', '\t')('\n\t\t\t

班上聚集着的，是和我一样，因为模拟考的成绩不理想而被学年主任叫去补课的学生。

历史课的寺仓是个年过四旬，发际线一眼望不到边际，鼻子上顶着老花镜的老头。因为其Si板的教学风格，在学生之间经常被私下揶揄。在他那沙哑地、感受不到一点活力的演讲下，学生们的注意力正绝妙地分散开来。

光从考试成绩不及格这一点，这群人平时听课的积极X就可想而知了。本就对一本正经的学习提不起兴趣，寒假的脚步又即将临近，他们的心思如今怕是早就不在课堂上了。

我坐在教室最后一排的座位上，桌子上摆着摊开的笔记本。一只手正托住下巴，看似茫然地望向窗外。

像我这样无心听课的学生，反而由于表现得太过自然而不会引起注意。被归类为Y沉角sE，存在感稀薄到即使突然消失了也不

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第37页 / 共99页