第17章 班长之路,成长之途

关重要的基础知识点入手。他的声音沉稳而温和，像是一位经验丰富的领航员，带领小萱在数学知识的海洋里启航。

以讲解加减乘除为例，每次辅导时，景辰都会细心地拿起一支笔，在洁白的纸上工工整整地列出一个简单却具有代表性的公式，比如“3 + 2 = 5” 。随后，他便开始用生动形象的比喻，向小萱阐述加减乘除的法则。

他指着公式中的 “+” 号，微笑着对小萱说道：“小萱，你看这个加号呀，就好像是我们把两个小伙伴邀请到一起做游戏。这里的 3 和 2 就是两个小伙伴，通过加号把它们聚集在一起，结果就变成了 5 个小伙伴啦，这就是加法的奇妙之处，它能让数量变得更多。”

紧接着，景辰又擦掉等号后的 5 ，重新写上 “3 - 2 = 1” ，继续耐心解释：“现在这个减号呢，就像是有一些小伙伴要离开去做别的事情啦。原来有 3 个小伙伴，走掉了 2 个，就只剩下 1 个小伙伴咯，这就是减法，它会让数量变少。”

讲完加减法，景辰又在纸上写下 “3 × 2 = 6” ，兴致勃勃地说：“乘法就更有趣啦，你可以把它想象成很多个相同的小队伍集合在一起。这里的 3 就好比每个小队伍有 3 个人，而 2 表示有这样的 2 个队伍，那么把它们合在一起，总人数就是 6 人，乘法其实就是快速计算相同加数之和的简便方法哦。”

最后，景辰写下 “6 ÷ 2 = 3” ，温和地讲解道：“除法呀，就像是要把这些小伙伴平均分配到不同的小组里。现在有 6 个小伙伴，要平均分成 2 个小组，那每个小组就有 3 个小伙伴。除法就是用来解决这种平均分的问题的。”

遇到小萱困惑的眼神，景辰从不会有丝毫不耐烦。就像在讲解较复杂的方程问题时，小萱对乘在前先乘，除在后后除，加减在一起时，哪个先在前，先算哪个的概念总是混淆。景辰便站起身，在教室里模拟两人行走的场景，一边走一边详细说明：“你看，我从这边，你从那边，面对面走，这就是相向而行；要是我在前面走，你在后面朝着相同方向追我，这就是同向而行。明白了吗？”

本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！

为了让小萱彻底掌握，他会反复举例、画图、演示。常常一道难题，要从不同角度讲解好几遍，每一种方式都细致入微，力求小萱能完全理解。在景辰坚持不懈的努力下，小萱眼中的迷茫逐渐消散，取而

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第4页 / 共6页