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“可是我不会。”康英翊说。
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“我教你。”谢书说。
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果然如谢书所料,他的话刚说完,数学老师就问到这道应用题,还给了同学们五分钟的考虑时间。
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康英翊赶紧转过身,拿着笔和考卷,“快快快!就五分钟!”
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萧于晶好似不在意,实则稍稍挪了椅子,离谢书近了些。
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谢书拿着自动笔,把题目中的关键词圈起来,“这道题我们得先设一个x。”
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“什么是x?”康英翊问。
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谢书扶额,用最简单的话语跟他解释了x是什么。
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“噢!然后呢!然后呢!”
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谢书把等式列出来,边列边告诉他们这个算式的意义。
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这道应用题不难,三分钟谢书就把算出答案的整个过程说了一遍。
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“我好像……有点要懂了?”康英翊拿着笔在自己的考卷上写写画画,“你说这个等式是什么意思来着?”
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谢书侧过头,很有耐心地跟康英翊又解释了一遍。
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“我懂了!”康英翊开心得大叫。
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这一声叫响得整个班级安静下来。
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“你懂了?那你来回答一下。”数学老师说。
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康英翊信心满满地站起来,拿着自己的卷子,把谢书刚刚说的话用自己的语言说了出来。
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