师当谨微”,所以从未质疑过李先生的课程安排,总是认真落实,哪怕那些东西他已经在家中抄写好些次。
至于说掐点完成任务,那真是冤枉李闲了。李闲的心神总是飘忽不定,这是打小的问题。幼时读书与练字,没少气得姚继圣摔笔杆子。加之父母远行,独留小李闲一人守家,对父母的思念波动于十岁孩童的情感中,对课业的专心程度自然大打折扣。两相加总,哪怕是对于熟知的内容,小李闲也写的慢吞吞的。
不过李先生的话的确是给李闲打开了一扇新的大门——从未遇到问题也是一种徘徊不前——这种思路是李闲从未有过的。李先生是对的,自从幼时死记硬背,啃下了母亲教下的内容后,读书的确没有太多的障碍——自己也没再实打实的在读书一道上有所精进。
联想到父母以前说他体质不如人的言语,李闲终于大致明了他们的真正意思了:“哪里是什么体质问题,恐怕就是在指我的资质有些缺漏。”
“学生受教了。”内心苦涩的李闲再施弟子礼。周到的礼数让李先生的火气稍微消解几分。
“算了,不说这些。那你读书,问题在哪里呢?”李先生用热水沏茶,询问李闲。
“问题在没遇到问题。”李先生刚刚讲过的东西自然不能忘,李闲规规矩矩地回答。
“谁问你这个!”李先生气得一哆嗦,端到嘴边的热茶都险些摔在地上,“问的是这个月你读的书,疑惑的点在哪里?”
“哦哦!是在这里……”李闲回过神来,赶忙就书中不懂的地方向李先生援疑质理。
学生提问,先生回答。
学生脑子转不过来,先生气的吹胡子瞪眼睛。
没有旁人打搅,这场问答足足进行了一个半时辰有余。
……
“可是先生,”李闲还想问些什么,“这样的话,岂不是不符合……”
“不要钻牛角尖!”李先生有些崩溃。李闲要不转不过来,要不就是犟在一处无关紧要的地方。很难想象这样的孩子基础能被姚继圣调教的如此之好。
“关于这些书大的问题已经差不多了,”李先生看着李闲憋得难受的样子,缓了一口气,对他说道,“剩下的这些,就是你要读书与远行慢慢解开了。”
李闲点点头,似懂非懂。
李先生看看外面的天色,已是正午,对李闲说道:“中午也别走了,留这里把午饭吃了。”
“好的先生。”李闲回应。
“去镇
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