第13章 辩论赛（上）

许莳夕和宋煜珅一起进来，他挑了挑眉：“哟，我们的文科大神来了。”

许莳夕勉强笑了笑，选了个离大家都不远不近的位置坐下。

“辩题出来了，”陈浩指着黑板，“'网络使人更亲近还是更疏远'。我们是正方，支持'更亲近'。”

“老套的题目，”周婷推门而入，“不过对付文科班足够了。”

宋煜珅一直没说话，直到所有人都坐下，他才开口：“先各自收集资料，明天汇总讨论论点。”

“我有个建议，”许莳夕鼓起勇气说，“与其各自准备，不如先头脑风暴一下主要论点？这样收集资料会更有针对性。”

周婷翻了个白眼：“文科生的花架子。我们需要的是数据和案例，不是空谈。”

“但辩论不仅是事实的堆砌，”许莳夕不自觉地提高了声音，“还需要逻辑框架和情感共鸣。我参加过很多辩论赛，评委更看重...”

“好了。”宋煜珅突然打断，“许莳夕说得对。先确定论点框架。”

周婷难以置信地看着宋煜珅，而许莳夕则惊讶地睁大了眼睛。这是宋煜珅第一次在公开场合支持她的意见。

讨论持续了两个小时。起初，许莳夕的文科思维与宋煜珅的理科逻辑频频碰撞。她强调情感价值和宏观视角，而他坚持数据支撑和因果链条。两人争论得面红耳赤，让周婷和陈浩几乎插不上话。

“社交媒体增加了人际互动的频率，”宋煜珅指着电脑屏幕上的统计图表，“这是客观事实。”

“但互动频率不等于亲密程度，”许莳夕反驳，“家人坐在一起却各自玩手机，这算亲近还是疏远？”

宋煜珅皱起眉头：“那只是个别现象，不能代表整体趋势。”

“但辩论需要打动评委，”许莳夕坚持道，“冰冷的数字不如一个生动的例子让人印象深刻。”

宋煜珅沉默了一会儿，突然点头：“可以结合。用数据支撑趋势，用案例引发共鸣。”

许莳夕眼前一亮：“对！比如先展示全球社交网络使用时长增长的数据，再讲一个跨国家庭通过视频通话维系感情的故事...”

“然后分析这种变化的社会学意义，”宋煜珅接上她的话，“形成完整的论证链条。”

两人越说越快，思路奇妙地衔接在一起，完全忘记了最初的争执。周婷阴沉着脸在一旁记录，而陈浩则看看这个，又看看那个，露出玩味的笑容。

离开学校时天已经黑了。

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共4页