秦问说完就干,把黑板拉了回来,这是隐藏式嵌入型的,一拉黑板就从两边往中间靠了,挺方便。
拿起粉笔就开始写歌词,没写简谱,太麻烦并且没啥用,孩子们也不认识。
他的字很漂亮,并且写的很工整,一笔一划的。
其实他现在写字不这样,只是站在这上面,不自觉的想起了初中语文老师的教导。
她说:字如其人,必须堂堂正正的。
可以写的不好看,慢慢练就是了,但必须一笔一划写工整了。
初中三年,语文老师没有一次在板书的时候有连过一笔,每个字都是一笔一划的在黑板上写。
也正是这样,她带的两个班,也就是秦问他们也养成了一个比较好的习惯,至少高中以前都是这样的。
秦问也是上了大学,每天要写的实在不少,简谱、歌词……
为了快一些,他慢慢的开始连笔,那样写的也不差,可是并不是所有人都认识。
“嚯,这一手字,还好健哥刚才没有写,不然这……我想想都觉得害臊!”
“这个秦老师,好像我们小刘老师啊,都是这样写字。”
“嗯,我也觉得,刚才没发觉,现在一写字就特别像,我想小刘老师了,我一直记得他说的字要认真写,我进步很大了,可是……他都看不到了。”
秦问在上面写,下面老师和同学们都在悄悄讨论着。
孩子们的一些话,秦问听到了,写起来更加认真了几分,内心对于那个素未谋面的小刘老师更是再添几分认同感。
看来,李健他们说的都是真的,他真的给这群孩子树立了一些很好的习惯!
如果他能看到这一幕,应该会很自豪的吧!
“不是,优秀的人就都没啥短板的吗,以前是大师,现在来个秦问,只上一节课都这样……”
李健自然也听到了自己学生们的话,他很是郁闷,自己的字……哎,只能说一言难尽!
尽管在小刘老师的影响下,他写的丑也都尽量在课上一笔一划去写,这段时间下来已经好很多了,可是……
这就怕有对比!
小刘老师是这样,现在秦问也是这样,搞得他都觉得,自己那字再不练练都没脸见人了。
“李老师,你没事吧?”
“哎……没事,我也想你们小刘老师了!”
五分钟左右的时间,秦问把歌词写完,转身看着大部分孩子们拿着本子在
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