第150章
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“书道，”麻里回答道，日本中小学基础课程是有书法课程的，麻里和优里受藤原家影响，在巴黎生活时也没落下过书道学习，回到日本居住后，更是常常受外祖父藤原大观亲自指导书画，姐妹俩的水平相对同龄人自然不俗，“不过，墨迹的变化很难用甜点表现。而且书画是平面的，如果在完美糕点比赛中用这些来表现‘雅’，体现得更多的是书画艺术水平，而非糕点制作水平，因此我倾向于用更立体的艺术来表现。”
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“麻里精通书道的话，我们可以把这部分放在表演过程中。”海棠提议道，这次的比赛和以往不同，增加了表演项的评分，也就是说，选手们不仅要通过糕点作品，还需要通过制作过程或者其他表演来表现主题，以此来增强观看比赛的趣味性，加深观众对概念的理解。只适用于本轮比赛的特殊规则吸引了更多学生观战，却让原来一心扑在作品上的选手们苦不堪言，纷纷表示评委们会玩。而对于天王寺姐妹来说，富裕家庭的精英式教育还是有成效的，毕竟技多不压身。
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“舞蹈怎么样？”因为麻里提到立体表现，潼川立刻就想到了欧洲古典舞蹈，兴冲冲地说道，“芭蕾无论是服饰还是舞姿，都堪称优雅的代名词。倘若以天鹅湖为概念，我们还可以让舞者和天鹅相互映衬。”
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“也行，”优里承认芭蕾的确很适合表现优雅的主题，想起以前经历过的舞蹈课，“只要别让我去跳……姐姐大概还记得，但我这种没什么舞蹈天分的人早就把小时候学的动作忘得差不多了……”
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“就算现在还记得，也不可能穿着糕点师的衣服当众跳舞的，”麻里摇头，“表演换成别的形式，用蛋糕来表现优雅才是最主要的，天鹅湖概念可以纳入考虑。”
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“既然麻里首先想到的是书道，为什么不使用更加传统的和式优雅呢？”海棠还是更希望表演能与糕点制作相协调，“比如日本舞？”
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“不只是日本舞，”麻里想了想，“在能剧中，舞蹈也是主干要素。”
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“和风的话，与书道表演很相适，”潼川
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