第二章．〈Loo〉

p;

每到晚自习，易纬就会坐到立亘前面的位子，只要一碰到不懂的问题，就会转过身问他。

「东正教和天主教都是基督教的分支，主要是经过了11世纪的东西大分裂跟16世纪的宗教改革??」

立亘会像背课文一样，告诉易纬浓缩後的答案。易纬总是点点头表示理解，然後隔天考试结束，立亘才会知道他根本是在装懂。

「如果有不确定的地方，就直接跟我说没听懂。」

「我想说我可以自己消化，不然会浪费你的时间??」

「你装懂才是浪费我的时间！」

这样下去也不是办法，成效不好，就代表自己的说明方式有问题。立亘暗自检讨，决定逐步修正作法。他开始尝试利用第一轮的时间，好好厘清易纬不清楚的地方，然後第二轮再对症下药。

「说到宗教改革，首先要跟你介绍马丁路德这个人??」

以历史和国文来说，易纬明显对有故事X的说明方式有反应，如果知道完整的前因後果，他便可以从逻辑去推论。而像地理，从饮食、旅游等角度切入，易纬也听得b较津津有味。一言以蔽之，就是要好玩。

「??然而凭他一个人，要迅速将理念扩及整个欧洲并不容易，所以他动用了科技的力量。」

&nb

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第33页 / 共209页