第509章 公式变脸

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“陆哥，你肯定想好研究哪个问题了吧，带带我呗？”

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“你知道学校为什么要每周搞一次学校讨论小组，还专门让教授指导我们吗？”陆悠反问道。

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“请讲。”

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张志创摆出洗耳恭听的姿态，宫庆和毕杨德也竖起耳朵留心听。

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“因为高中的学习模式并不适用于大学。高中学习的目的很简单，只有一个，在统一标准下，从千军万马中脱颖而出。如何做到？两个字，刷题。

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上头画了一个圆，学生通过学习不断填充自己，让自身面积变大，尽量包裹这个圆，包裹的范围得越大，获得的分数就越高，这个过程就是刷题。

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我们四个靠数学竞赛保送进首都大学，看似和高考的路数不一样，可究其根本，两者仍属于同一框架。限定的知识范围，重复循环的刷题，直接粗暴的分数比拼，高者进，低者退。

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到了大学，考试仍旧存在，但已不是学习的唯一目的，而是衡量个人能力的标准之一。如果还是只会闷头刷题，最多弄个漂亮的纸面绩点，对于绩点以外，比如管理、处事、人际、等方面的能力，没有半点作用。

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刷题的本质，不过是在前人走过的路上来回踱步，而学校想要的，是能够站上前人肩膀，往远处眺望，具备自主探索、独立思考、发现分析并解构问题能力的人才。”

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陆悠这番长篇大论成功触动毕杨德和宫庆，两人神情若有所思。

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张志创则像块木头，油盐不进。

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“陆哥，说这么多，到底带不带我？”

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“你真是听不懂人话！”陆悠叹了口气，心中无奈，也懒得多说，“等你学会遇到问题的第一时间是思考如何解决的时候，我就带你。”

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