第29章 灵光亿闪

到底是不是正常的晋升【医生】途径，还不好说。

也有可能，‘医务室助手’晋升后的方向是其他‘医疗相关职业’，不排除这种医生故意阴人的可能。

复盘三遍。

学校当前的核心概念，仍然是【学习压力】（抽象化）。

【内部压力】【外部压力】

【精神压力】【物理压力】

白小尘却觉得哪里不对……

他在脑海中，在【学习压力】上面打了个叉，却还是又写下【学习压力】四个字。

‘隐藏线索’还没来得及看。

可是，隐藏规则的效果就不对。

白小尘及时抓住【骨灰】，所以仍然能够回忆起【隐藏规则】，不然【隐藏规则】早就在记忆中隐藏了起来。

苍白无力……抹除……

一道灵光乍现，灵感稍纵即逝。

白小尘拼尽全力想要抓住那丝灵感，却已然错过机会。

无奈之下，白小尘只能在脑海中浮现获得灵光乍现的这一过程。

一次，两次……一百次……

不知道多少次之后，白小尘成功抓住灵感，完成了一次推演。

“原来……如此。”

【学习压力】再次被写下。

这次，白小尘没有在上面画叉，而是连接着【学习压力】画了箭头，箭头指向一个方框，方框中写下了几个字。

【？？？】（可以自己猜一下）

原是【H市血色中学】偷梁换柱，早就已经做好晋升的概念准备。

将一切从【？？？】推测。

从结果逆推回去，一切都变得清晰明了。

在图中分成三列，依次写下。

【教学楼】【食堂】【宿舍楼】【图书馆】。

【办公楼】【体育场】【教材库】【水池】【信箱】。

【医务室】。

再把‘图书馆，水池，医务室，信箱’用圈在一起，划分出来。

【食堂】单独画圈。

【办公楼】上划出一个箭头，写下【校门】。

【信箱】连【办公楼】【教学楼】。

【体育场】【教材库】连【教学楼】。

【图书馆】【教材库】之间划一道连线，然后在这条连线上打叉。

【医务室】旁，画一个↑上升箭头。

【水池】连接【教学楼】和【校门】。

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