边站着的同学时不时看着讲台下的同学笑,感觉很好笑的样子。他很好奇他在笑什么,往他看的台下看了一眼,结果一双双明亮的眼睛都看向了他这里,又是一阵扑面而来的窒息感,他立马目光躲闪着低下了头。
缓了好一会儿,他才振作下精神来,这时他发现他旁边那个同学还在对着台下时不时发笑。“他到底在笑什么?有那么好笑吗?”他感到十分困惑。
下课铃响了,杨否感觉自己的腿站得有点麻,想回到座位坐下来,但是老师没说让他回到座位的,所以他不敢回去。所以,他只能就地蹲下来以缓解腿部的难受感。
“下去啊。”杨小瑾走到面前喊道。
“老师没说让下去的。”杨否微笑道。
“能下去,别人都下去了,你还站这儿干什么。”杨小瑾问道。
杨否确实看到旁边的人都离开了,但他刚才认为他们做得不对,所以就没跟他们一样那样做。但现在杨小瑾都说了让他下去,他感觉自己再站着就有些不够聪明了,于是也回到座位上去了。
第二节上课铃声响起了,杨否关注着张老师走进教室门时的状态。生怕她把他和另外两个人喊上去然后骂一顿。结果张老师问都没问,走上讲台开始讲她的课。杨否明白了:原来不一定要老师说了才能下去,而到了像下课这样的时间就直接可以自己下去。
2
语言课上,张老师总结了一下有关打招呼,自我介绍,请求帮助和道谢的用语,然后继续叫同学到讲台上进行演示:她每次叫两个人上去,然后让他们自己想句子进行对话。
那些被叫上去的小孩有的胆怯害羞,有的傻愣发呆,有的嬉皮笑脸,看样子都不怎么会说,要么令人尴尬,要么令人无语,再要么令人发笑,但有两三个小孩却让杨否感到惊讶,甚至给他留下了深刻的印象:
有一个男孩,个头跟杨否差不多高,样子认真和善,但是不怎么爱笑,说话咬字清晰,义正辞严,跟他对话的是一个嬉皮笑脸的男孩,每说一句话就会“噗嗤”一声笑出来,惹得台下的人也忍不住笑起来,但是他却能忍住一点都不笑,认真回应着那个小孩的话,这让本来被惹笑的杨否也收起了笑容,他能感受到他身上某种奇特的特质,不禁对他感到诧异;有另外一个男孩,他说话的样子有点像王小贵,但是比王小贵长得让人舒服,他更加厉害,他是主动问的那一方,他不但能问出完全跟张老师说的话不一样的话,而且能用一些语气、表情和肢体上的动作来表示,直接看呆了杨否;
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