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过一番审慎规划探讨出来的结果。钟青出生后她的父母认为结婚生子的人生进度已经完成，各自投身到真正热爱的学术事业当中，钟青的成长交给了他们放心的各种专业人士。

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在各科名师教导下，钟青不负众望地成为了一个“天之骄女”，这个“众”并不包括她的父母，因为在他们认识里孩子是否优异不重要，健康成长才是正确的，只是这个健康成长的标准，他们也无法判断，于是他们只是按照自认为正确的那样提供给钟青最好的生存条件和教育条件，剩下的他们觉得不在他们的职责范围内他们也无能为力。

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钟青从小生存在这样的家庭环境中，像同住一屋檐下的工作人员，父母扮演父母，孩子扮演孩子，完成例行问候之后就没有什么交流的需求了。钟青的老师们是几乎按分钟计薪的模具，他们需在工作时间内尽可能完美地将她培养成适配优秀这个名词的样子，以彰显自己的专业能力维持这个薪资水平，自然也是没什么时间和她闲聊的。

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钟青的印象中只有一位女老师表现出了一些和其他人的不一样，有一天她布置给钟青的作业是一个思考问题：你最喜欢做的事情是什么？第二天钟青回复老师：我没有最喜欢做的事，我都喜欢。这是钟青第一次因为自己的作业成绩惴惴不安，她思考了一个晚上，依然不确定自己是否想出了正确答案。老师没有评价正确与否，沉默片刻后轻轻摇了摇头，之后就同其他老师再没有什么不同。

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