第14章

又只专心辅导他一个学生，郁灵担心自己表现得不好会被批评。

但一天相处下来，郁灵发现事情没有他想象的那么糟糕

谢宛专业能力足够强，很擅长观察学生的各方面情况，并随之调整教学方式。

只是见面几分钟的功夫，她就已经对郁灵的性格有了大致了解。

性格过于内向，话很少，极少主动与人交流，即使在老师讲课的过程中也是这样。

这种学生一般都不太好教，但谢宛发现好一点的是，郁灵并不是不愿意听讲，相反，他埋着脑袋，听得分外认真。

不仅如此，郁灵沉浸在自己的世界里，一言不发地做某件事时，专注力非常强。

这也是郁灵的学习成绩一直没有落下的原因。

这种情况下，老师的过多干涉反而是一种打扰。

谢宛发现这些后，就很快找到了合适的配合方法。

她只需要负责讲通基础知识，剩下的时间就全交还给郁灵，让他自己钻研题目。

效果显然不错，郁灵每次都能条理清晰地做出正确答案。

而每次做完题，忐忑不安地交给老师检查时，郁灵都能收获很温柔的夸赞。

“这道题难度很高，你能独立完成真的很棒，”谢宛认真批改着，然后笑道，“郁灵，你是很聪明的孩子。”

郁灵表情呆呆的，显然没想到自己还会挨夸。

因为那道题的确很难，他试了很多方法都解不开，但又做不到鼓起勇气去问，所以最后浪费了将近两个小时的时间才做出来。

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