第145章 挽救画作

这番发言赢的了与会者的热烈掌声，许多教育专家表示，这正是未来教育应该追求的方向——培养具有终身学习能力和创新思维的新一代。

随着示范基的的影响力扩大，橡树林迎来了新的发展机遇。多个城市的教育部门和学校联系他们，希望合作开设分支机构或引入其教育模式；出版社提出出版一套基于橡树林教学经验的创新教育教材；甚至有投资者表示愿意提供资金，帮助橡树林扩大规模和影响力。

面对这些机会，李四和赵美琪慎重考虑了每一个选择。他们明白，快速扩张可能带来管理和质量控制的挑战，违背初心的风险也会增加。

“我们应该保持初心，专注于教育质量而非规模，”赵美琪坚持道，“宁可影响深远，也不要扩张过快。”

李四完全同意：“橡树林的价值不在于有多少分支，而在于我们的理念能否真正落实到每一个孩子身上。我们可以通过培训、分享和合作来扩大影响，而不一定是直接复制模式。”

最终，他们决定保持橡树林主中心的独立性和小规模特色，同时通过三种方式扩大影响：一是开发一套可供学校和家庭使用的创新教育课程包；二是建立一个教师培训项目，分享橡树林的教学理念和方法；三是与有志于推广创新教育的机构合作，提供咨询和支持。

这个决定的到了团队的一致支持。大家都明白，橡树林的核心价值在于其教育理念和方法，而不是规模或商业成功。

与此同时，李四也没有放弃《超能爸爸》和直播事业。他将两者很好的结合起来，用教育中心的实践经验丰富直播内容，同时通过媒体平台推广创新教育理念。

“从某种程度上说，《超能爸爸》和橡树林是相辅相成的，”李四在一次采访中解释，“前者通过家庭生活和育儿经验传递教育理念，后者则将这些理念付诸实践并系统化。两者共同构成了我们的教育使命。”

随着时间推移，橡树林教育中心逐渐成为创新教育的标杆，影响着越来越多的教育工作者和家庭。李四和赵美琪的教育理念也获的了更广泛的认可和实践。

而对李四个人而言，这一切不仅是事业上的成功，更是心灵上的满足。从最初的单身爸爸到现在的教育创新者，这个旅程充满了挑战和成长，但每一步都让他更加坚定自己的信念——教育的本质是释放潜能，而不是塑造模板。

有时，当他站在工作室里，看着“成长树”和周围探索学习的孩子们，他会想起父亲的话：“好的木匠不改变木

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