第14章 马甲掉了

n

齐政的声音缓缓响起，“如今的治学之道，如今讲究的是书读百遍其义自见，先熟读再背诵，广学博识，而后再理解章句，引经据典，随着学问增多，慢慢填充细节，最后开宗明义，呼应现实，映照己身，而至学问大成。”

\n

“这就好比画一条龙，先只是绘出个大概形状线条，知道这是个什么东西，再慢慢填充骨干、血肉、鳞甲，最后若是能融会贯通，领悟其精神，形成自己独特的宗旨，则可画龙点睛！”

\n

“程夫子在这一条路上，已经走得很远了，方才听他讲解，旁征博引，对章句、用典、乃至作者的立意这些，都理解得十分透彻，江南大儒名不虚传。你之所以不懂，是因为你的积累太少，但你好生用功，既然拜入了程夫子门下，今后未尝不能成就一番文名。”

\n

程夫子一脸满足地捻着胡须，哪有人不喜欢吹捧的？

\n

关键得看这吹捧来自于谁。

\n

周坚吹捧程夫子学问高，程夫子当然觉得寡淡无味，但像齐政这种得到他认可的人，这般吹捧几句，那简直是舒坦到了极点。

\n

而后他也认可地缓缓点头，齐政分析得很对，如今的教学之道的确便是那样。

\n

“可在我看来，或许还有另一条路。”

\n

“我们学习的每一篇文章，若是都能先知其然，再知其所以然，将其理解透彻，遇见不懂的，便去学习研究，不断发散，不断积累，最后将这些知识用一种脉络贯通，便可成就自己的学问之道。”

\n

“这就好比是先搜集一颗颗的珠子，将它纳为己用，然后再去找到自己认可的脉络、线条，至于最后是串成手串，还是串成项链，抑或是一张珠帘，那就是自己的功夫了。”

\n

他看着周坚，“这只是哪个教学方法更适合你的问题，并非是有纯粹的高低之分的问题。圣人有言，因材施教，便是这个道理。”<

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第5页 / 共6页