第53章 截然不同的人生

杰克注视着另一个杰克的生活稳步推进，比之前要详细得多，而且现在甚至有了声音。事实上，就好像杰克自己就在房间里，站在那儿，甚至还能四处走动。

模拟杰克进入寄养系统后的最初许多记忆，都是他被抛进新环境，周围是其他同样身处不幸境地的孩子。

这样的孩子往往不怎么友善。他们在情感上发育不足且不成熟，除了调皮捣蛋之外，常常没有其他办法应对自己的处境。所以当一个新孩子进入一个有十二个孩子的寄养家庭（其中他比很多孩子都小）时，自然而然地会成为大家欺负的对象。

这样的一个场景是模拟系统认定的首批重大影响事件之一。

模杰克当时不超过七岁，被六个年龄在七到十岁之间的孩子团团围住。他比其中五个孩子都要小。

“交出来！”一个个头较大的孩子一边叫嚷着，一边伸手去抢模杰克的玩具。那是一把泡沫匕首，杰克记得这是祖母在去世前送给他的。看来在模拟世界和现实生活中，他都会收到这份礼物。

模杰克把玩具往后拽，却什么也没说。但杰克看到了另一个自己的眼神。他已经做好了准备。那个较大的孩子靠得更近，推了一下个头小得多的模杰克，把他推得往后踉跄了几步。其他孩子看着这场欺凌行为哈哈大笑，模杰克摔倒在了地上。另一个孩子走过来试图抢走泡沫匕首，而那个大孩子则走向杰克，准备踢他。

其实，即便是孩子，也会有某种天生的克制。孩子们在扭打时很少会造成重伤，因为即便年纪这么小，他们也明白不能这么做——可能是出于对惹麻烦的恐惧，或是天生的同理心，又或许是社会和早期教养所施加的某种限制。

但模杰克显然对此毫不在意。

不知从哪儿突然出现了一把餐叉。那个试图抢走泡沫匕首的孩子甚至来不及反应，手臂就被刺中，疼得尖叫起来。个头小得多的模杰克翻身而起，抓住了那个欺负他的孩子的腿，然后站了起来，让对方向后摔倒。大多数情况下，事情到这儿就结束了，但小杰克跑过去，反复猛踩那个十岁孩子的脑袋，直到对方哭了出来。

没过几秒，一个衣冠不整的女人冲进房间大声叫嚷着，把杰克从那个孩子身上拉开。即便被拉走，模杰克仍紧紧握着泡沫匕首，恶狠狠地瞪着地上那个年龄几乎是他两倍的孩子。

就在这个场景即将结束时，杰克注意到小时候的那个自己似乎差点就看向了他的方向。嗯？杰克心生疑惑，但这个场景已经结束了。

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