第39 集文化的传承

书架，将书籍一本本摆放整齐；对于那些书画，则用布仔细地包裹好，放在干燥的箱子里，还在箱子里放上了一些驱虫的草药。

林婉儿还教孩子们要爱护这些文物，告诉他们这些东西承载着先辈们的智慧和历史的记忆。孩子们虽然年纪小，但也都似懂非懂地点着头，他们知道这些都是先生们辛苦找来的，无比珍贵。

日子就这样在忙碌中一天天过去，学堂里的孩子们也渐渐有了模样。有的孩子写字越来越工整，能帮着家里写信给远方的亲人了；有的孩子画画很有天赋，画出的作品让张逸云和林婉儿都赞不绝口；还有的孩子通过读书，明白了许多道理，变得更加懂事有礼貌。

看着孩子们的成长，张逸云和林婉儿觉得所有的辛苦都是值得的。他们深知，这些孩子就是北宋未来的希望，只要文化的火种能在他们心中种下，日后必能长成参天大树，为这片饱受战乱之苦的土地带来繁荣与安宁。

然而，他们的举动也并非一帆风顺。战争随时可能再次席卷而来，物资的匮乏也让办学堂和保存文物变得越发艰难。有时候，连笔墨纸砚都很难凑齐，孩子们只能用树枝在地上练习写字；食物也时常短缺，张逸云和林婉儿常常饿着肚子，却把仅有的干粮分给孩子们。

而且，还有一些人不理解他们的行为，觉得在这战乱的时候，保命才是最重要的，学那些读书写字、保护什么文物根本没什么用。有个村民就曾对张逸云说：“张先生啊，现在兵荒马乱的，你教孩子们这些，还不如教教他们怎么打仗呢，说不定还能多活几天。”张逸云却笑着回答：“兄台，打仗固然重要，可若没了文化，咱们打了胜仗又能如何呢？这文化可是咱们的根呀，没了根，这国家就没了魂呐。”

尽管面临着诸多困难和质疑，张逸云和林婉儿却从未想过放弃。他们依旧每天早早地来到学堂，用心地教导孩子们；依旧穿梭在废墟中，寻找那些可能遗失的文化瑰宝。

在一次课堂上，张逸云给孩子们讲起了《清明上河图》的故事，他描绘着那画上汴京的繁华景象，讲着画里人们的生活百态，孩子们听得如痴如醉，仿佛看到了那个曾经昌盛的北宋。张逸云语重心长地说：“孩子们，这幅画就是咱们北宋的骄傲啊，它让咱们知道曾经的日子有多好，咱们现在做的，就是要把这样的美好传承下去，等仗打完了，咱们再把这国家建设得像画上那么繁华。”

林婉儿也在一旁补充道：“还有那些咱们收集来的古书，里面记载着先辈们的智慧，等你们长大了，就能从

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